EQUIPO INTEA
Somos tres profesionales que compartimos la misma filosofía y ética de trabajo, que tras años de intervención en autismo, hemos volcado todos nuestros conocimientos y esfuerzos, en este bonito proyecto en común, llegando así a fundar el Centro Intea. Queremos compartir nuestro centro y ofrecer diversos programas y un gran abanico de posibilidades que garanticen una intervención de calidad durante todo el ciclo vital de las personas con TEA.
Tasia Muñoz Lastra
Creadora de las bases del proyecto del Centro Intea
Licenciada en Psicopedagogía. Mi trayectoria profesional la he centrado en formarme siguiendo un enfoque específico de intervención en TEA. Máster en Intervención Psicoeducativa por la Universidad de Granada, Posgrado en Estimulación Neuroeducativa y Atención Temprana, Máster en Autismo e Intervención Psicoeducativa y el Curso Universitario de Actualización: Clínica de los Trastornos del Desarrollo, Recursos diagnósticos y de intervención terapéutica.
Doctorando en la UGR con una investigación enfocada a los problemas conductuales en TEA y el proceso de inclusión educativa de los niños/as con autismo en aulas ordinarias. Los años de experiencia y esta investigación, me han proporcionado una visión clara de las necesidades que existen en las diferentes etapas evolutivas de las personas con TEA, y es donde nace el proyecto y el diseño de los nuevos programas de intervención especializada del Centro Intea.
Además soy docente del curso “Entender y abordar la conducta en TEA. La familia como agente directo de intervención” y soy tutora de prácticas de diferentes titulaciones y postgrados de la UGR.
Desde hace 12 años he tenido oportunidad de trabajar en diversos contextos con personas con autismo durante todo su ciclo vital, siguiendo un objetivo crucial en mi intervención, proporcionar calidad de vida a las personas con TEA y sus familias.
Catalina Rojas Leal
Diplomada en Terapia Ocupacional y Licenciada en Antropología Social y Cultural por la Universidad de Granada. Máster “Investigaciones y Avances en Medicina Preventiva y Salud Publica” por la Universidad de Granada. Posgrado Especialista en neuropsicología por el Instituto Superior de Estudios Psicológicos.
Especialista en el abordaje de los desórdenes del procesamiento sensorial de personas con Trastorno del Espectro del Autismo a través de la práctica de Terapia Ocupacional basada en los principios del enfoque de la Teoría de Integración Sensorial de Jean Ayres.
Desde el año 2014 colaboro como tutora de prácticas de la titulación de Terapia Ocupacional de la UGR.
He tenido la posibilidad de trabajar con personas con TEA y sus familias desde el año 2004, iniciando mi actividad como monitora voluntaria en Asociaciones de niños con capacidad funcional diversa, desde las que poco a poco se fueron delegando funciones de mayor responsabilidad, ampliando así mi carrera profesional enfocada a la intervención directa de este colectivo.
Debido a la necesidad de respuesta a la intervención en TEA tras el cambio actual de paradigma, destacaría mi aportación al proyecto con nuevas técnicas de tratamiento desde Terapia Ocupacional ya que el procesamiento sensorial atípico tiene un impacto en el desarrollo y la participación en las actividades de la vida diaria.
Andrea Fernández Lerchundi
Licenciada en Psicología, desde el comienzo de mi andadura profesional, he tenido contacto con la diversidad funcional y con los Tea desde hace más de 20 años.
A mi formación básica he sumado la formación específica con el título de Experto universitario en trastornos del desarrollo por la universidad de Málaga y el Master en trastornos del lenguaje por la universidad de Alcalá.
También cuento con la acreditación específica de los instrumentos de diagnóstico ADI-R y ADOS-DOS.
Desde hace unos 10 años realizo actividad de docencia en el Master que organiza IEPA y en el Máster en discapacidad de la escuela de enfermería de la UGR.
He tenido la posibilidad de trabajar con personas con TEA y sus familias a lo largo del ciclo vital, lo que ha supuesto para mí un mejor conocimiento y comprensión de su realidad.
Como elementos centrales de mi trabajo profesional destacaría la formación continua, la incorporación de la familia como agente principal en la intervención y la utilización de programas de intervención basados en la evidencia y de carácter científico.
Nuria Luis Iglesias
Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Centro mis prácticas Universitarias en el estudio e intervención en la población con TEA, encontrando aquí mi verdadera vocación.
Cuento con formación específica en comunicación e intervención temprana, apoyo conductual positivo, metodología Teacch, funciones ejecutivas y atención en autismo.
Mi trayectoria profesional comienza en 2013 interviniendo en los diferentes contextos naturales de las personas y familias con TEA (terapias ambulatorias y servicios de respiro y ocio).
Desde el año 2016 colaboro como tutora de prácticas de la UGR. Miembro del equipo técnico que llevó a cabo el proyecto de accesibilidad cognitiva para personas con autismo en la provincia de Granada.
A día de hoy sigo en formación continua para dar a las familias y personas con TEA una mejor calidad de vida.
María Fernanda Rodríguez Baena
Diplomada en Logopedia por la Universidad de Granada. Máster en Autismo e intervención psicoeducativa por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados, Madrid. Máster en Atención temprana por el instituto Técnico d estudios Aplicados, Madrid. Experto en Trastorno del Espectro Autista por la Universidad de La Salle. Experto en Neuropsicología Clínica Adultos e Infantil por la Universidad de La Salle. Especialista en Intervención logopédica y daño cerebral (Colegio Oficial de Logopedas de Andalucía).
Desde el inicio de mi carrera profesional hace más de 10 años, me he dedicado al completo al trabajo con personas con TEA y trastornos del neurodesarrollo infantil. Teniendo la posibilidad de especializarme en evaluación, intervención en comunicación e implantación de SAAC basados en alta tecnología a personas con TEA y ampliando mis conocimientos con la formación básica del Modelo Denver, Análisis Aplicado de la conducta o Lenguaje natural asistido.
Desde 2016 me he dedicado a formar profesionales tanto en el ámbito privado, como en colaboración con universidades, siendo Tutora de prácticas del Máster de NEE y Atención temprana de la VIU, del Grado de Logopedia de la UGR y del Grado de Magisterio de la UGR y colaboradora honorífica del Grado de Logopedia de la UVa.
Además, he tenido la oportunidad de realizar investigación como colaboradora con la editorial Pearson en la elaboración y fase de tipificación del Test de Evaluación Clínica del Lenguaje CELF-5.
Como propósito profesional destacaría, el poder dotar de estrategias comunicativas a personas con tea y familia que faciliten la comunicación, la comprensión del entorno, la calidad de vida, y en definitiva su felicidad.
Rafael Gómez Corredera
Diplomado en Terapia Ocupacional por la Universidad de Málaga, Máster en Salud Internacional por la misma universidad y Máster Universitario en Terapia Ocupacional en la Rehabilitación del Paciente Neurológico Adulto por la Facultad Padre Ossó de Oviedo.
Estoy especializado en la intervención en dificultades de alimentación en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), un área en la que centro gran parte de mi práctica clínica. Mi trabajo combina un enfoque basado en la evidencia científica con la cercanía y el acompañamiento a las familias. Mi formación incluye programas de actualización en integración sensorial y en intervención en alimentación en la infancia, lo que me permite diseñar estrategias individualizadas que promuevan la autonomía, la participación en la vida diaria y el bienestar del niño y de su entorno familiar.
Cuento con experiencia en la atención a personas con TEA en diferentes etapas evolutivas, desde la atención temprana hasta la adolescencia, siempre con el objetivo de dotar de herramientas prácticas que favorezcan una participación activa y significativa. Desde 2016 he desarrollado mi trayectoria profesional en el ámbito de la neurorrehabilitación y en el trabajo con población pediátrica, especialmente con niños y niñas con TEA.
Desde 2021 colaboro como tutor de prácticas de la titulación de Terapia Ocupacional en la Universidad de Granada, acercando a los futuros profesionales a la práctica real con niños y familias. Actualmente desarrollo mi labor en el Centro INTEA, donde acompaño a las familias y a los niños en la adquisición de herramientas que potencien su autonomía, participación y calidad de vida.
Mi propósito profesional es ofrecer a cada niño y su familia un espacio de confianza donde aprender, crecer y disfrutar de los logros del día a día
PILAR MOYA SANTIAGO
Psicóloga con habilitación sanitaria. Cuento con un Máster en Psicología Clínica Infantil, un Máster en Atención Temprana y un Diplomado en Abordaje Práctico en Patologías del Lenguaje y Habla. Actualmente, amplío mi formación cursando el Máster Universitario Oficial en Neuropsicología Clínica basada en la Evidencia, lo que me permite integrar los últimos avances científicos en mi práctica profesional.
A lo largo de mi trayectoria, he complementado mi formación con diversos cursos como apoyo conductual positivo, atención y funciones ejecutivas en el autismo, comunicación y conducta, desarrollo socioafectivo e intervención con familias, así como transición a la vida adulta, calidad de vida y sexualidad en TEA.
Desde el año 2015, he desarrollado mi labor profesional en el ámbito de la diversidad funcional y el TEA, participando en intervenciones tanto individuales como grupales, principalmente en contextos naturales. Esta experiencia me ha permitido adquirir una comprensión integral de la persona con TEA, considerando no solo su etapa evolutiva, sino también el entorno en el que se desenvuelve. También, he formado parte de proyectos de coordinación para la inclusión educativa,
Mi enfoque de intervención está centrado en la persona con TEA y en la familia como eje fundamental del proceso terapéutico. Creo firmemente que su participación activa es esencial para integrar los aprendizajes en la vida cotidiana y mejorar así la calidad de vida de la persona y su entorno.
Jose Antonio Martinez Morales
Psicólogo por la Universidad de Granada, Psicólogo General Sanitario por la Universitat Rovira i Virgili (URV) y Técnico en Integración Social.
Tras completar mi formación en Psicología y obtener el Máster en Psicología General Sanitaria, he orientado mi práctica clínica a la intervención con personas con TEA a lo largo de todo el ciclo vital. Mi enfoque combina la evidencia científica con un profundo respeto por la individualidad de cada persona y la importancia de su contexto. Apuesto por la escucha activa, la psicoeducación y el acompañamiento familiar como pilares para generar espacios de confianza que promuevan la participación, la autonomía y el bienestar emocional.
Mi formación continua se ha centrado en programas de actualización en TEA, con una mirada integral que une el trabajo conductual con la comprensión del perfil sensorial, comunicativo y social de cada persona. Este enfoque me permite diseñar intervenciones individualizadas que favorecen el desarrollo de habilidades funcionales, el juego, comunicación y participación significativa en la vida diaria.
Mi propósito profesional es acompañar a las personas con TEA y a sus familias en el camino de descubrir sus fortalezas, superar barreras y construir experiencias de aprendizaje que generen bienestar y mejoren su calidad de vida